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“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。”什么意思?
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“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

”------该诗句摘自宋代诗人的《》知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

  《夜书》中的“见”是一个古今字,但在本文中是看见,所见的意思。

所以在这里应读“jiàn”。

全诗的理解应为:(题目)在孤寂夜里写写所思念的景象。

(诗句)萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

最记挂是自己疼爱的孩子,此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀,夜深人静了还不肯睡眠。   本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

表现古诗《》唯美性,可从九方面赏析。   1、借景,以景入情。

一二两句写自然环境,,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感;引发后两句书写的思忆之情,思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏,挑逗斗蟀。

之时幻想天伦之情,萧索之景催发想念嬉耍之乐。 以景入情,情景交融,相互映衬,构思神妙。   2、动静结合,以动衬静。 秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀,均是写动景,动得有声有色、有光有影;篱落小屋,幽深夜晚,漆黑无边,这是写静景,静得凄神寒骨,令人满怀。 那片片,萧萧风声,却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。   3、悲欢交织,以欢掩悲。

一二句写悲景,秋风扫落叶,长天送寒意;三四句叙欢情,深夜挑促织,异地思欢情。

一悲一喜,悲喜交潜,以欢掩悲,更显流浪的孤寂无奈、强烈思亲之情。

  4、虚实相益,以实映虚。

全诗四句中一、二句写所见实景:叶落声寒,动风凉;三、四句写引发想象:黑夜明灯,童观蟋斗。

所见所闻,或明或暗,虚实相映。 满耳秋声,满目,满情。 实中有虚,寓虚于实,言寥寥而意无尽!  5、心驰神往,远近互动。 诗人因身受寂夜孤单之苦,而产生眷恋远方亲人之心。 虽身在千里之距,嬉戏场景犹在眼前。

近处寒叶声声扰,天伦乐事曼曼来。

那物那景,直教人无限唏嘘。

  6、冷暖两分,“寒”“挑”传神。 “寒”字一语双关,既有秋风袭来寒凉逼人之感,更有落泊天涯心神凄清之意。 “挑”字于细节逼真见妙趣。

写出的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面,全在一“挑”。 “挑”出了性格,“挑”出了神韵,“挑”出了思忆亲人温暖之情!  7、“动”“知”连气,一气呵成。 诗歌以落叶“送”寒,寒声“动”情,情牵亲人,思亲慰寂,一气连成。 “动”为诗“骨”,“知(思)”为诗“心”,做好了前后承接,使全诗起落得体、张驰有度。   8、暗用典故,明了心意。 “”暗用辞官典故。 据传晋人张翰官居,见秋风起而思念故乡,于是辞官回乡,了却心愿。

“秋上心头使人愁”,更能传达诗人当时客居在外,乡愁满怀的心境。   9、巧用修辞,情意绵长。 “,江上秋风动客情”。

这一“送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。

这些物态声情的诗文,怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中,令人痴迷难返,惆怅满怀。 “萧萧梧叶送寒声”妙用通感,以萧萧之声催动凄凉心境,用听觉形象沟通触觉感受,意味绵长。

  江上的秋风吹过来,沙沙作响,使人感受到了寒意。 秋风的声音,最能触动在外的人的之情。

夜已深了,还有儿童点着灯,在篱笆边找并捉蟋蟀。

  节候迁移,景物变换,最容易引起旅人的乡愁。

作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。

  这首诗,写秋夜所见之景,抒发羁旅思乡之情。 一句写梧叶,“送寒声”,微妙地写出了夏去之时,旅人的敏锐感觉。

  木凋零,百卉衰残,是的突出景象。 诗词中常以具有物候特征的“梧叶”,置放在之夜的典型环境中,表现秋的萧索。 《秋夜南宫寄沣上弟及诸生》诗:“况兹风夜,萧条梧叶秋。 ”就采用了这一艺术手法。

  此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者听觉形象的联想,造成秋气萧森的意象,并且用声音反衬出秋夜的寂静。

接着用一“送”字,静中显动,引出“寒声”。

在梧叶摇落的萧萧声中,仿佛含有砭骨的寒气;以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。

  二句接以“江上秋风”四字,既点明秋风的起处,又进一步烘托出了寒凉的气氛。

秋风已至,而人客居他乡未归,因此触动了思乡之念。

一个“送”字和一个“动”字,都用得十分传神,前者写“惊”秋之意,,后者抒“悲”秋之情。

  阵阵秋风,触发了羁客的孤寂情怀。

晋人张翰,在洛阳做官,见秋风起,因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍,就辞官回家了。 此诗作者耳闻秋风之声,牵动了旅中情思,也怅然欲归。 这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,实际上是用以衬托客居心境的凄凉。

再以“动”字揭出“客情”,情景凑泊,自然贴切,弥见羁愁之深。

  三、四句写儿童挑促织,表面上看似乎与“客情”无关,实际上是用儿童的快乐——无忧无虑,来反衬自己旅居的孤独和。   这两句,从庭内移到户外,来了个大跨度的跳跃。

这两句是倒装句,按意思顺序,应该前后互移。 诗人意绪纷繁,难以入睡,转身步出户外,以排遣萦绕心头的羁思离愁,但眼前的夜景又给他以新的感受。

  “秋夜促织鸣,急”(《秋夜》)。

那茫茫的夜色中,闪现在篱落间的灯火,不正是“儿童挑促织”吗?这种无忧无虑、活泼天真的举动,与诗人的凄然情伤、低回不已,形成鲜明的对比。   这首诗也有这个意思。 暗夜中的一盏灯光,在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断:“儿时曾记得,呼灯灌穴,敛步随音”(张镃《·促织儿》)。 眼前之景与心中之情相遇合,使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。

他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯”,借景物传达乡心,与“江上”句相关联,收束全篇,尤觉洋溢,引人遐想。 这首诗先写秋风之声,次写听此声之感慨,末两句点题,写户外所见。 全诗语言流畅,层次分明,中间转折,句似断而意脉贯穿。 诗人善于通过艺术形象,把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。

最后以景结情,词淡意远,颇耐人咀嚼。

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